你對別人好 是好事情 但是不能期望別人也相對的給你回報
別人對你好 也是好事 但是不要以為心安理得
這兩句話 是我paraphrase由陳先生轉述xxx名人的警世箴言
陳先生把這句話用在他的工作
我則把這句話也用到我的工作--教書上
我對學生用心付出 是好事情 是對得起自己 是有良心跟熱忱
但是我在付出時 不應抱持著 "期待學生回報以同等的感激" 的心態
他們願意學 是他們的福氣 他們的選擇
他們偷懶或忽視我的用心 是他們的命 是他們的選擇
這麼想 心情就好多了
我現在教暑期班的學生 明明都是繳了一筆大錢來上課
還是投資假期來學習 應該是本身就有學習的motivation才對
但是 still 還是有人偷雞摸狗 不認真學習
因為要幫助他們背單字 我想出一個辦法
每次上課結束前 要他們挑五個今天講到的單字來造句
剛開始實行時 我全班30個學生的造句都要看 往往花費近30min
後來我變成每次抽5位同學來檢查
我一句一句的幫他們看 與他們共同檢討 幫他們挑文法錯誤
他們連寫簡單造句 都還是會有些基本的文法錯誤 (忘記加s.用錯時態.忘記加ing之類的)
我希望能藉此幫他們順便增進基礎寫作能力
結果呢
剛開始 學生會在課堂上先偷寫 我一說"開始檢查" 他們就衝出來
後來 自從他們發現我每次只抽5個同學後 就更加會偷懶
有一次 還有兩個男生甚至還用我聽得見的聲音說: "等她抽到再寫就好了"
"等她抽到再寫就好了"
"等她抽到再寫就好了"
"等她抽到再寫就好了"
"等她抽到再寫就好了"
"等她抽到再寫就好了"
...
...
...
本來很生氣
不過由於陳先生轉述的箴言 我忍住了
突然覺得 該看開一點
無論我怎麼改變教學策略 總是會有學生找漏洞鑽
他們聰明到會找出老師教書的pattern 然後找機會偷懶
我很感嘆 他們怎麼不把這麼聰明的頭腦用在學習 卻用在偷雞
但是 又能怎麼樣呢? 有必要為了幾個不認真的人 就天天跟他們諜對諜的浪費心力嗎?
我已經付出努力了 我認真教學了 我對得起自己
我應該不要寄望他們同等的回報
他們願意學 是他們的運氣
他們不願意學 是他們的命
這已經超出我可以控制的範圍了
所以 從今天起 我打算無視這兩個學生的怠惰跟無知
全班30人 至少有15人有任真在學習
我只要為這15個人認真就好了
有教無類 沒必要給任何人花另外的心力
順便譙一下台灣的教育制度
學生在初.中等學校待了12年 到了高等學校就完全脫韁
亂使用高等教育賦予他們的自由 變成放縱
難怪高等教育只會讓學生越學越回去
難怪要推行倫理教育
但是這些難怪都只能歸因於一個: 人性阿!
如果人性就是需要人拿著鞭子在後面鞭打才會前行
我只能說: 行為主義學派 你們贏了! 人就跟老鼠一樣 要靠刺激-->反應學習
autonomy?? 別開玩笑了 我 從 來 不 信 這 一 套!!!
我感覺自己漸漸要變成一個 教書機器 了
我沒辦法從學生那邊得到feedback
漸漸的我只能把自己當成商品 放棄售後服務了
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